Comunidad Segura
Principios Básicos
Plantear el problema de la inseguridad desde los social, esto es, desde el sistema de interacciones y la orientación reciproca que conllevan, constitutivos de una sociedad;
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Hablar de sociedad poniendo el énfasis en lo que la cohesiona;
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Reconocer la posibilidad de cambio de los individuos y los grupos sociales;
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Poner en el centro la participación de todos los actores sociales desde la función o rol que desempeñan;
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Atender el problema de la inseguridad de manera integral.
Finalidad
Contribuir a mejorar las condiciones de seguridad en una sociedad concreta.
Objetivo General
Favorecer el surgimiento y desarrollo de una cultura de legalidad y de la seguridad que pervada el todo social.
Objetivos específicos
- Reconceptualizar el problema de la inseguridad.
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Resignificar la interacción de los principales actores involucrados en la problemática de la inseguridad: autoridades, policías y sociedad.
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Recrear nuevos espacios de interrelación entre los actores involucrados.
Líneas estratégicas
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Análisis y reflexión colectiva a partir del reconocimiento de la inseguridad como un problema sentido.
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Participación conjunta de los diversos actores sociales involucrados en la problemática de la inseguridad, asumiéndose como sujetos sociales.
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Conciencia y decisión de cambio.
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Descubrir potencialidades.
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Compromisos que se expresen en la cotidianidad.
Metas
- Modificar la percepción que los principales actores involucrados en la problemática de la inseguridad tienen la violencia, la corrupción, la legalidad y la inseguridad, así como del papel que juegan en ella.
- Crear espacios de interrelación entre los principales actores involucrados en la problemática de la inseguridad que den pie a nuevas relaciones y permitan la formulación de acciones conjuntas.
Fases del Modelo
A. Diagnóstico integral
- Sobre la percepción del problema desde los actores;
- Sobre cómo los actores perciben las soluciones al problema;
- Sobre cómo los actores perciben su propia participación;
- Sobre la relación entre los diversos actores involucrados.
B. Estudio sobre la percepción que los principales actores en la problemática tienen de:
- La inseguridad;
- La violencia;
- La corrupción;
- La legalidad;
- Los policías.
Este estudio de la percepción está concebido en dos fases, la primera de ellas previa a la puesta en práctica de las acciones propias del modelo y la segunda pasado un tiempo de su realización; se trata con ello de contar con elementos cuantitativos en relación a la eficacia del modelo.
C. Talleres
Los talleres están concebidos como sesiones de reflexión y análisis con una duración de 20 horas y un tamaño promedio de 20 participantes. Tiene dos momentos diferentes, en el primero de ellos que abarca 16 horas se reúnen actores de un mismo tipo (policías con policías; miembros de la comunidad con miembros de la comunidad; estudiantes con estudiantes) en sesiones de reflexión y análisis sobre:
- La inseguridad;
- La violencia;
- La corrupción;
- La legalidad;
El segundo momento es una sesión denominada un nuevo equipo de trabajo en la que interactúan policías, autoridades y comunidad, y en ella se busca se contraigan compromisos concretos a la luz de una nueva interacción.
El proceso de trabajo en los talleres contempla la siguiente dinámica:
- Conceptualización: Que los participantes hagan explícita la manera en la que definen y entienden cada uno de los temas planteados.
- Autodiagnóstico: Que los participantes expresen y socialicen como viven ellos la problemática en el ámbito individual, familiar, comunitario y social.
- Responsabilidad individual y social: Que los participantes reconozcan y verbalicen el papel que juegan en la problemática señalada y asuman su responsabilidad individual y como parte de una comunidad.
- Posibilidades de cambio: Que los participantes identifiquen que las cosas pueden ser diferentes y asuman sus potencialidades de cambio.
- Soluciones y compromisos: Que los participantes expresen alternativas de solución y asuman compromisos de realización en el orden individual y en el grupal.
- Esta última etapa se contempla en lo que hemos denominado segundo momento de los talleres: Un nuevo equipo de trabajo ya que precisamente lo que se pretende es que las soluciones y los compromisos partan de una nueva relación de y entre los actores.
